Дорогие друзья!

Ежегодно ямальская система образования представляет уникальный опыт образовательных практик.

В издание 2018 года вошли лучшие муниципальные и профессиональные практики, в которых актуализированы проблемы этнокультурного, профильного и инклюзивного образования, вопросы формирования технических и творческих способностей детей, отражена специфика работы колледжей, ориентированных на востребованные для региона профессии.

В 2018 году 28 ямальских образовательных практик стали победителями конкурса инновационных проектов на получение грантов в системе образования автономного округа.

В городах и сельских территориях региона успешно действуют семь федеральных инновационных площадок, ориентированных на совершенствование организационных форм и технологий общего и дополнительного образования, повышения качества образования.

По итогам экспертизы Института проблем образовательной политики «Эврика» эффективной среди организаций дополнительного образования детей признана площадка Дома детского творчества г. Тарко-Сале по формированию образовательного пространства для успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.

Надымская школа № 1 с углублённым изучением отдельных предметов вошла в число победителей конкурса федеральных грантов на поддержку инноваций в области развития и модернизации образования.

Среди победителей конкурса школьных инноваций команда из Ноябрьска, создавшая лабораториум «Инвента» в качестве центра развития исследовательских компетенций школьников.

Ключевые проекты региональной системы образования «Школа ступеней», «Кочевая школа» и «Рабочие кадры для Арктики» представлены в Совете Федерации в рамках проведения Дней Ямало-Ненецкого автономного округа.

Уникальный проект «Рабочие кадры для Арктики» представлен в 2018 году на Московском международном салоне образования в рамках экспозиции «Ямал – территория подготовки рабочих кадров для инвестиционных арктических проектов». Экспозиция Ямала отмечена медалью Минобрнауки России «За вклад в развитие образования».

Прошедший учебный год привнес в систему образования автономного округа новые идеи и инновационные решения.

Надеемся, что предстоящий учебный год станет для нас годом новых возможностей и достижений, эффективных решений и успешных проектов!

С пожеланиями профессиональных успехов,
департамент образования
Ямало-Ненецкого автономного округа

• МУНИЦИПАЛЬНЫЕ
  ПРАКТИКИ
• ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ
  ПРАКТИКИ
• АРХИВ ПРАКТИК
  ЗА 2014 ГОД
• АРХИВ ПРАКТИК
  ЗА 2015 ГОД
• АРХИВ ПРАКТИК
  ЗА 2016 ГОД
• АРХИВ ПРАКТИК
  ЗА 2017 ГОД

МУНИЦИПАЛЬНЫЕ ПРАКТИКИ

• Юные патриоты
  В рамках проекта реализовывается практика сетевого взаимодействия с Кадетской школой имени Героя Российской Федерации им. В.И. Шарпатова. Кадеты школы, помогают ребятам в организации и проведении военно-патриотической игры «Зарница», проведении бесед, театральных представлений, связанных с патриотическим воспитанием.
• Школа юнкора
  Практика создает школьникам возможность получить разносторонний опыт во всех видах СМИ, попробовать себя в разных жанрах, форматах и профессиональных ролях. ДЮЦ работает в тесной связи с информационными партнёрами – «Северный ветер» и «Полярный круг».
• Школа социокультурных практик
  Погружение в социокультурные практики рассматривается как создание возможностей для развития универсальных способностей старшеклассников, необходимых для формирования самостоятельного, инициативного выпускника.
• Высший пилотаж: поддержка и развитие детских и молодёжных инициатив
  Освоение детьми и подростками навыков проектного мышления и деятельности обеспечивается через включение в современные образовательные практики – интенсивные профильные школы, направленные на получение основ проектного менеджмента, практического освоения методов исследовательской деятельности, получение навыков взаимодействия с группой и т.д.
• Школа – центр здоровья
  Проект носит долгосрочный характер, в рамках реализации которого идет отработка спортивных навыков школьников, формирование позитивного отношения к спорту. Инициатива создания Центра обусловлена рядом причин: повышенным интересом со стороны детей, населения, работников школы к занятию спортом, отсутствием в поселке спортивных учреждений, профилактикой правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних.
• «Технопарк «ЭНИГМА»: дорога к профессии»
  Профессионально-ориентированное пространство Технопарка способствует «погружению» обучающихся в реальный процесс профориентационной деятельности, сопровождению профессионального выбора, формированию готовности к профессиональному самоопределению и саморазвитию.
• Спортивный туризм: территория спорта и активного отдыха
  Задача проекта состоит в организации сетевого взаимодействия с образовательными организациями дошкольного, среднего и среднего профессионального образования, проведении региональных и муниципальных мероприятий, создании благоприятных условий для массового активного отдыха населения.
• «ПРОФФокус»: от социального творчества в мир профессий
  Реализуется идея построения «города профессий»в начальном звене как школьного ресурса профориентационных занятий детей в условиях, максимально приближенных к реальным. В образовательной практике освоен новый способ профессионально ориентированной работы с «погружением»через социальное творчество.
• «Особое детство»: дистанционное сопровождение дошкольников с ОВЗ
  Целевым назначением проекта является моделирование образовательной среды для социализации и сопровождения дошкольников, имеющих особые образовательные потребности, обеспечение непрерывности образовательного процесса психолого-педагогического сопровождения через интерактивный портал. Целевая аудитория: дети с ограниченными возможностями здоровья, педагоги, родители.
• «Мэненако я»: образовательный этнопарк
  Практика ориентирована на создание условий для развития этнокультурного образования, формирование единого образовательного этнокультурного пространства школы-интерната, сохранение и популяризация культур народов, проживающих на территории России, ЯНАО, Ямальского района.
• Медицинские корпоративные классы
  Проект направлен на формирование осознанной мотивации выбора профессиональной деятельности в сфере медицины и дальнейшее трудоустройство в автономном округе. Участие в проекте предоставляет школьникам возможность проведения профессиональных проб по направлениям: хирургия, педиатрия, акушерство и гинекология, терапия. Под руководством опытных врачей и медсестер ребятаучатся работать со специализированным оборудованием.
• Интеллектуально-творческая лаборатория в сельской школе
  Инновационная идея образовательной практики заключается в создании высокотехнологичного зонированного образовательного пространства начальной школы, обеспечивающего достижение предметных, метапредметных и личностных результатов школьников в экспериментальной, исследовательской и проектной деятельности.
• От инженерной идеи к конструированию транспортных средств
  Инженерное конструирование позволяет вовлечь школьников в научно-техническое творчество, выявить одаренных детей и обеспечить соответствующие условия для их образования и дальнейшего творческого развития.
• Школа милосердия «Капельки любви»
  Основу проекта составляют дружеские видеомосты общения между школой №3 города Новый Уренгой и Детским домом №6 города Нижний Тагил, причастность учащихся, родителей, педагогов школы к судьбам детей-сирот, оказание адресной душевной и материальной поддержки воспитанникам Детского дома.
• Интеллект-Центр: для тех, кто учит и учится
  Инновационная идея муниципальной практики состоит в объединении содержания логико-математического и естественнонаучного образования, что обеспечивает «погружение» детей в науку.
• В инженерную науку из детского сада
  Специфика деятельности Центра – в особом образовательном пространстве, которое осваивает ребенок с учетом своих интересов и потребностей. В Центре создана специальная творческая развивающая среда, наполненная конструкторами нового поколения: LEGO DUPLO, LEGO EDUCATION, Dakta, HUNA FUN@BOT, Magnetik, Polidron, Tiko, для развития у детей первоначальных навыков и умений конструирования и робототехники.
• «Живая вода»: модель сезонной школы
  Практика направлена на формирование организационно-деятельностных качеств учащихся: способность осознания целей проектной и учебно-исследовательской деятельности; организовать их достижение, а также креативных качеств: гибкость ума, терпимость к противоречиям, прогностичность, критичность, наличие собственной исследовательской позиции.
• Диалог культур
  Специфика практики состоит в формировании особого мультикультурного образовательного пространства, в рамках которого организовано взаимодействие образовательных организаций района, встречи с семьями оленеводов.
• «Аркториум»: образовательный передвижной этнопарк
  Основная идея проекта состоит в создании уникальной, постоянно действующей передвижной выставки, транслирующей особенности культуры, традиций жителей Арктической зоны и инженерно-технического образования.
• Азбука Арктики
  Практика обучает воспитанников студии созданию анимационного сериала–мультфильма и расширяет горизонты познаний детей о родном крае. Ребята пробуют себя в качестве сценариста, режиссёра, художника. Они придумывают сюжеты мультфильмов, рисуют и оживляют персонажей с помощью различных анимационных программ.
• Информационно-технический центр «Polygon»
  Информационно-технический центр «Polygon» - эффективный ресурс, позволяющий школьникам, занимающихся в радиоцентре в качестве звукооператоров, инженеров по звуку и звукорежиссёров, получить возможность развивать информационно-коммуникационную компетентность.
• «IT-SCHOOL» - Лабытнанги»
  Образовательная практика обеспечивает возможность выявлять на раннем этапе способных к техническому творчеству детей и создает условия для их дальнейшего развития. Созданная в школе образовательная среда способствует повышению качества образования, формированию умений самостоятельной проектной, исследовательской, деятельности детей, обеспечивает профессиональную ориентацию и предпрофильную подготовку подростков.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРАКТИКИ

• КРУЦ – новая модель подготовки кадров
  Представлен опыт работы колледжа по созданию и организации деятельности корпоративного ресурсного учебного центра: новые подходы, технологии, мероприятия и формы работы, организация наставничества.
• Педагог, которого ждут
  Проект направлен на совершенствование практической подготовки студентов специальности «Дошкольное образование» в условиях сетевого взаимодействия организаций дошкольного и среднего профессионального образовательного образования. Представлены новые технологии и новый формат взаимодействия профессиональной организации с работодателем.
• Открытость и доступность – формула успеха Муравленковского колледжа
  Представлен опыт работы колледжа по созданию условий для профессионального обучения и развития каждого студента через разнообразные направления деятельности, взаимодействие с социальными партнерами, новые формы внеучебной работы и привлечение дополнительных ресурсов; предоставление возможностей для профессионального обучения любого жителя города